预约老师授课:13439064501 陈助理
课程背景:
本课程将解决的企业内训师的如下问题:
解决内训师经验萃取、课程开发、课件制作和课堂呈现方面面临的各种问题
提高内训师逻辑思维不强,课程设计的结构化,课件制作优化的问题
帮助内训师运用辅助工具提升授课效果,提高与学员的互动,使课程氛围热烈
精进内训师的课程呈现技巧,控场能力,声情并茂,使课程精彩纷呈
课程收益:
1、提升内训师逻辑思维水平和结构化表达,结论先行、以上统下、归类分组和逻辑递进
2、练习和掌握内训师的手眼身法步,展现专业,让讲师的表达更有魅力,感染力带动力强
3、掌握课程的开场、中场和结尾的凤头、牛肚、豹尾技巧;使课程更接地气学员更易接受
4、综合运用感性演绎和理性升华的方式,让课程呈现丰富多彩,情理并茂,学员爱学爱听
5、掌握瞬间思维整理与表达的结构,快速响应授课中的疑难问题,做到关键时刻不掉链子
6、掌握互动引导技巧,循循善诱,调动学员参与找到答案,把知识点讲透,把技能练扎实
7、了解不同学员的应对策略,掌握控场的方法和思路,运用点评技术提升学员能力的方法
课程时间:2天,6小时/天
学员对象:企业内训师
授课方式:
1、交互教学:讲师讲授、案例分享、视频多媒体相结合加之夏老师生动幽默演绎课堂氛围好
2、互动演练:现场练习、小组讨论、角色扮演、成果输出,加上课后作业和531落地效果好
3、行动学习:翻转课堂、群策群力、世界咖啡…使学员沉浸其中相互激发成就,体验评价好
课程大纲:
第一讲:萃取经验 选定方向——内训师经验萃取与课题选择
一、内训师课程开发原则
1、学科取向:开发基础
2、学员取向:引导方向
3、学习取向:训练核心
二、课程开发人员四问
1、我都会什么:立足工作岗位
2、我善长什么:分析目标课程
3、问题有什么:内容精准对接
4、关键是什么:找出核心所在
三、发现实际工作中的问题并提炼课题
1、关注圈问题
2、影响圈问题
四、聚焦核心问题
1、个性问题 VS 共性问题
2、个人问题 VS 团队问题
3、聚焦团队最应学习改进的问题
五、行动学习找出解决问题的方案
1、开放空间是纸面的头脑风暴
2、不署组不署名畅所欲言
3、不评判不打断不相互影响
4、鼓励创新与发散,答案多多益善
六、用结构性思维分析解决问题并提炼成课题
1、 理解让隐形思维显性化:识别、判断、分析、理解
2、 重构让显性思维结构化:结论、论证、分类、逻辑
3、 呈现让结构思维形象化:配关系、得图示、上包装
第二讲:逻辑清晰 层次分明——内训师结构性思维
一、结论先行:TOPS原则
1、自上而下表达,结论先行
2、自下而上思考,总结概括
3、TOPS原则
二、以上统下:总分原则
1、总分
2、总分总
三、归类分组:MECE原则
1、相互独立 (Mutually Exclusive)
2、完全穷尽 (Collectively Exhaustive)
四、逻辑递进:统一原则
1、时间顺序
2、重要顺序
3、结构顺序
4、占比顺序
第三讲:课题吸引人心 目录清晰明确——内训师课题设计与目录制作
一、课程设计以学员为中心
1、从受众角度出发
2、课程准备的三个方面
二、课程标题设计
1、授课对象
2、核心知识点
3、教学方式
4、课程推广名
三、课题设计方法:主副标题制
1、主标题(推广名):感性、有趣、易识别、吸引眼球
2、副标题(课程名):理性、包含对象知识点教学方式等
四、标题设计是重点中的重点
1、我们都是标题党
2、好标题=成功一半
3、标题设计方法
1)时尚元素流行词汇
2)借用歌曲影视元素
3)提炼模型精炼结构
4)中国传统文化的三、四、五、七
五、课程结构逻辑图
1、封面
2、序言
3、目录
4、过渡页
5、正文
6、回顾页
7、封底
六、目录设计
1、课程目录提纲挈领
2、课程目录结构化设计
3、课程目录设计样例
第四讲:课件结构化 内容论证化——课件制作的骨肉精神
一、PPT制作3大评价标准
1、内容有力
2、理解省力
3、页面美丽
二、结构化制作课件
1、结论先行使课件逻辑更清晰
2、以上统下使课件结构更清楚
3、归类分组使课件分类更清爽
4、逻辑递进使课件更简洁用力
三、课件设计的逻辑:骨、肉、精、神
1、骨:逻辑结构清晰
2、肉:与事实为友,血肉丰满
3、精:精进文字,提炼精华
4、神:呈现有神,有表现力
四、课件制作美化要领
1、对齐
2、对比
3、聚拢
4、重复
5、降噪
6、留白
五、课件制作及讲授要领
1、102030法则
2、30秒电梯理论
3、15关键词原则
第五讲:驾驭讲台 魅力无限——内训师课堂精彩呈现
一、73855定律
1、文字内容:7%
2、有声语言:38%
3、肢体语言:55%
二、口语表达及声音训练
1、停顿训练
2、重音训练
3、音调训练
4、语速训练
三、课堂呈现的非语言方面训练
1、手势:不刻意设计动作,大开大合,画龙点睛
2、眼神:两边带中间、后面压前面,枪挑一条线,棍扫一大片
3、身型:重心前移,拔出精气神
4、心法:站在台上,我是主宰,从容淡定,舍我其谁
5、步法:规行矩步,移动有向,因人制宜,因场制宜
6、衣着:专业职业,衣着得体,相得益彰
第六讲:全面精进 内外兼修——内训师掌握课程的六个场
一、课程开场
1、引言法:名言佳句,点题扣题
2、提问法:引发思考,顺势导入
3、故事法:生动形象,引人入胜
4、数据法:严谨详实,实事求是
5、案例法:贴近受众,引起共鸣
6、演示法:巧用道具,吸引力强
二、课程中场
1、条理性:结构性思维组织课程内容
2、实用性:贴合实际解决问题为导向
3、可信性:麦肯锡以事实为友工作法
4、生动性:比喻排比等各种方法运用
三、课程结场
1、赞美祝福法:中规中矩,催人奋进
2、寓言故事法:经典故事,发人深省
3、名言佳句法:言简意赅,意味深长
4、归纳总结法:总结提升,温故知新
5、幽默收尾法:快乐收场,余音绕梁
6、首尾呼应法:前后搭配,统一和谐
四、课程转场
1、总结式呈上
2、提问式启下
3、提示语过渡
五、课程临场
1、课程时间充分时:从容不迫,娓娓道来
2、课程时间有限时:二八法则,说重点要点
3、现场配合度较高时:增加深度,内容为王
4、现场配合度不高时:增加互动,氛围第一
六、课程控场
1、讲师出现口误或紧张时的应对
2、遇见学员质疑或疑难问题的应对
3、遇到调侃或不和谐场景时的应对
七、现场演练点评辅导
课程回顾与总结:
一、答疑与互动交流:Q & A时间
二、一课四训教学理念:
1、预训:需求问卷、预先建群、案例收集、问题访谈
2、正训:精力集中、案例演示、现场互动、全情投入
3、自训:社群学习、微课补充、作业群览、期限改变
4、复训:定期复训、复盘总结、持续跟踪、不断提升
三、531落地实施计划
1、学员课后写出至少5个(多者不限)课程中的收获点
2、列出3个指导实际工作的学以致用的行动项
3、聚焦1个立刻去做行动,包含详尽具体的行动步骤
4、以“PDCA”来督促培训成果的落地实施,做到有计划、有实施、有查核、有总结
5、以1个月为期限(时间可根据情况调整)促使学员改变,督导者最终给出评估意见